講演
「主体性を育む学びのイノベーション −ＰＢＬ（問題発見解決型学修）の導入と課題」

講　師：安西　祐一郎氏（中央教育審議会副会長、日本学術振興会理事長）

　主体性は、学生自らが目標を持つことで芽生えるものであって、教員から身につけさせるものではない。答えのない問題を自分で考え、仲間と議論し、何かを新しく生み出していく教育方法の一つとしてPBL(プロブレム・ベースド・ラーニング)を位置づける必要がある。その上で学生の心に主体性が生まれるように最適な学びの環境を教員・職員が考え出し、自主的に整備していく課題について産学連携授業の実践例も含めて紹介いただいた。

講　演
「自律的な学修の深化と教育成果の質保証を点検する学修ポートフォリオの活用と課題」

講　師：岩井　　洋氏（帝塚山大学学長）

　　学生には学びの振り返りを通じて効果的な学修プロセスを身につけさせる、教員には学修行動から学修成果の達成度を明確化させる、教学組織にはカリキュラムの見直しを働きかける、ツールとしての学修ポートフォリオ導入の意義と活用方法及び課題について、実践事例を踏まえて紹介いただいた。

全体討議
「未来を切り拓く人材教育のイノベーションを考える」
話題提供：
｢学修過程の把握（ＩＲ）と教育改善への活用」
山田　礼子氏(同志社大学高等教育･学生研究センター長)

｢５年先を目指した教育改善モデルの提案(経済学)の例」
林　　直嗣氏（法政大学経済学部教授、本協会経済学教育FD/ICT活用研究委員会委員長）

｢大学教員に求められる教育力の考察」
井端　正臣氏（本協会事務局長）

　学修過程の把握（ＩＲ）と教育改善への活用の話題提供を踏まえて、教育の質的転換を図るための教育プログラムの仕組み、アクティブ・ラーニングのイメージ、学修支援の環境、学修成果の点検・評価、教員の教育力のイメージとＦＤ対策、大学組織としての対応について意見交流し、教育イノベーションの可能性を探求した。